Le coin des enseignants

La plateforme de partage des outils pédagogiques du projet Marama

Bienvenue aux enseignants et aux élèves des classes participantes au projet de sciences marines avec le voilier Marama. Cette plateforme est destinée à recueillir toutes les informations qui seront nécessaires au suivi pédagogique du programme de médiation scientifique avec Marama. En plus d'être un espace de documentation, il est aussi un espace de co-construction. Je vous invite à contribuer à cette page en double cliquant sur ce présent texte pour l'enrichir. Egalement, et plus simplement, vous pouvez enrichir les données en contribuant aux différents outils numériques présents sur cette page.


Les dates et sujets des interventions


Session 1 : du 12 au 19 novembre 2021 (2h) (La session 1 est identique quelque soit le sujet qui sera suivi par la classe.)

Session 2 : du 6 au 13 décembre 2021 (2h) ( préparation en cours)
  • Le Plancton : Qu'est ce que le Plancton ? Comment le récolter ?
  • Les courants océaniques : Comment circule l'eau de l'Océan ? Quel est son rôle ? Comment suivre les courants ?
  • Biodiversités et Habitats : Quelle vie sous les océans ? Où se répartissent ces espèces, et pourquoi ?
  • Acoustique : Y a t-il des sons sous l'eau ? Quel est le rôle de ces sons dans l'eau ? Physique, les sons comment ça marche ?


Session 3 : du 6 au 13 décembre 2021 (2h) ( préparation en cours)
  • Le Plancton : Observation des données
  • Les courants océaniques : Comment circule l'eau de l'Océan ? Quel est son rôle ? Comment suivre les courants ?
  • Biodiversités et Habitats : Quelle vie sous les océans ? Où se répartissent ces espèces, et pourquoi ?
  • Acoustique : Y a t-il des sons sous l'eau ? Quel est le rôle de ces sons dans l'eau ? Physique, les sons comment ça marche ?

Session 4 : du 31 mai au 3 juin 2021 (1h) (La session 4 est destiné à recueuillir les idées de restitutions des classes et d'apporter des éléments complémentaires).


Les résultats




Les propositions de restitutions



      Les 4 sujets en détails


      image plankton.png (50.7kB)

      Le plancton

      Le plancton est un ensemble d'organismes vivants, qui n'ont pas la capacité de lutter contre les courants. Ces individus errent donc au gré des courants marins. C'est à la fois un grand producteur de dioxygène (40% de la production mondiale), la base de la chaîne alimentaire marine mais aussi une pouponière. Certaines espèces ont des stades de développement dans le plancton.
      Le marama va embarquer un filet à plancton et le planktoscope, un système open-source qui permet d'obtenir des photos microscopiques d'une partie du plancton (comprise entre 0,02mm et 0,1mm).

      Quels sujets traités ?
      • Biodiversité
        • Reconnaissance Animal/végétal
        • Prendre conscience du rôle de ce que l'on ne voit pas
        • Le rôle du plancton dans la chaîne alimentaire
      • Climat
        • Le rôle du plancton dans la régulation du climat
        • Les fragilités du plancton (comment le protéger ?)
      • Approche sensible
        • Laisser place à l'émerveillement de la diversité des formes, des tailles des fonctions.

      Mais concrètement ?
      • Découverte du plancton, plancton frais et local (si météo favorable)
      • Découverte du matériel
      • Tri d'images pour classification des espèces
      • Essayer d'identifier certaines espèces, identifier leur rôle, leurs spécificités.
      • Placer les images sur une carte du monde

      image seawaves.png (22.9kB)

      Les masses d'eaux et les grands courants marins

      Combien d'océans y-a-t-il sur Terre ? La question est difficile, elle divise encore les chercheurs. Qu'est-ce qu'un océan ? Quel est le rôle des océans et des grands courants océaniques dans la régulation du climat. Ce sujet est plus technique, mais il sera accompagné de manipulations et de démonstrations pour comprendre par l'expérience des phénomènes plus grands. Un seul océan baigne nos côtes. C'est l'océan mondial. Une goutte d'eau au milieu du pacifique mettra 1 000 ans à revenir au même point mais en passant par les 4 régions océaniques du monde (Antarctique, Pacifique, Atlantique et Indien). Tout cela reste subjectif, allons simplement dans la complexité de ce régulateur du climat mondial.
      Le Marama sera équipé d'une sonde permettant de mesurer la température de l'eau et sa salinité en fonction de la profondeur. Ce sont ces paramètres qui structurent l'océan et parfois le mettent en mouvement.

      Quels sujets traités ?
      • Climat
        • Quel est le rôle des grandes circulations océaniques dans la régulation du climat ?
        • Qu'est-ce qui va changer avec le dérèglement climatique ?
      • Mathématiques / Chimie
        • Représenter graphiquement quelques données (température, salinité)
        • Que représentent ces chiffres, des exemples par la manipulation
      • Approche sensible
        • Se laisser porter par les courants du monde. Quel serait le voyage d'une coquille de noix porté par les flots ?
      Mais concrètement ?
      • Etude de la route du Marama ? Pourquoi cette route ?
      • Quelques expériences pour comprendre pourquoi on mesure la température et la salinité
        • En aquarium stratification des masses d'eaux (température, salinité)
        • Les différents états de l'eau. Quelle est la température de fusion d'une eau salée ? Un indice elle n'est pas à 0 ! Mais pourquoi ?
        • Le miracle de la glace qui flotte !
      • Etudes des résultats envoyés par le Marama. Représentation graphique de quelques valeurs




      image coral.png (33.2kB)

      Biodiversité et habitats

      Par la vue, sans plonger, au moyen de caméras, on peut découvrir le monde sous-marin et ses merveilles. Quelle est la différence entre des habitats glaciaires et ceux présents en zone tropicale. Comment identifier les caractéristiques de ces habitats ? Quels sont les animaux et les végétaux qui y vivent et pourquoi ? Quelles sont leurs stratégies pour s'adapter à des conditions parfois très difficiles. Il existe par exemple des zones où la température de l'eau liquide est négative. Comment se fait-il que les individus qui y vivent ne sont pas tout simplement glacés ? Autant de questions fascinantes qui poussent à s'intéresser à chaque individu rencontré et chercher à le comprendre d'avantage.

      Quels sujets traités ?
      • Biodiversité
        • Animal ou végétal ?
        • Classification des espèces
      • Ecologie
        • Les conditions du milieu
      • Approche sensible
        • Prendre conscience que la différence est une réponse à un besoin

      Mais concrètement ?
      • Visionnage d'images 360° pour recensement d'espèces et caractérisation du milieu
      • Positionner ces observations sur une carte
      • Découverte des grandes familles d'animaux marins (maquettes, squelettes, sortie estran ?)
      image frequency.png (19.2kB)

      L'acoustique sous-marine

      La mer est-elle le monde du silence ? Quel est le rôle du son dans les océans ? Comment communique les espèces ? Qu'est-ce que la pollution sonore ? Cet atelier laissera une place plus importante à l'approche sensible que les autres, car il est difficile d'identifier avec certitude l'origine d'un son sous-marin. Il sera d'avantage question ici de développer sa créativité par une inspiration d'ambiance sub-aquatique. Bien entendu on peut, si l'on a de la chance, capter des sons de cétacés, expliquer leur rôle. Différencier des pollutions de sons biologiques. Ecouter des espèces dont le chant est méconnu.

      Quels sujets traités ?
      • Biodiversité
      • Climat, et anthropisme
      • Approche sensible

      Mais concrètement ?
      • Ecoute de bandes sonores
      • Caractériser les sons (biologique ou non, de quoi ? Ou de Qui ?)
      • Expression artistique et créative en s'inspirant de ce que l'on entend


      Un espace pour rassembler des ressources pédagogiques et faire des propositions

      Ci dessous vous trouverez un outil simple permettant de trouver et partager des ressources documentaires et pédagogiques pouvant être utiles au projet. Cet outil comme ce wiki est collaboratif, cliquez vite sur le bouton, ajouter une ressource pour contribuer.

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      Help !!!

      Si vous avez une quelconque interrogation concernant le projet, vous pouvez sans hésitation contacter un membre de l'équipe de coordination et d'animation.

      image image10.png (0.3MB)

      Coralie Lebouvier

      Association Le temps des sciences
      Logistique, relation et collecte des données auprès du Marama
      coralie.lebouvier@letempsdessciences.fr
      06 62 10 36 66
      image image101.png (0.6MB)

      Guilllaume Leguen

      guillaumeleguen.xyz
      Animation en classe et suivi pédagogique
      ghe.leguen@gmail.com
      06 95 63 30 11

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